3D打印作为“具有革命意义的新技术”，在国内外已作为学生创新能力培养的重要工作，并在校园开始普及。

　　“让学生的所有想法释放出来，引导学生把想法变成实实在在的事物。”创想三维相关负责人表示，在传统的教育模式下，学生的许多想法会被不同程度地遏制，进而扼杀了学生的创造力，而3D打印这门课程的重点就在于让孩子的天马行空“变现”。我们创想三维3D打印机的亮点在于锻炼孩子的思维和激发孩子的灵感。

　　3D打印涉及到科学、技术、工程和数学多领域的课程：作为入门级教育，在于让学生使用桌面级的3D打印技术，这时候并不涉及高深的CAD建模，激光学、材料学、仿真优化等领域的知识。对于中小学生这类3D打印入门教育来说，重点并不是3D打印技术本身，3D打印技术成为实现学生创作能力和想象力的载体。3D打印可以打印出来的细胞或器官，或打印任何个性化的模型或设备。也可以通过3D打印的模型来对深奥的化学，物理，生物和数学知识进行形象的理解。还可以用来完成社会化的课业，包括用来帮助测试原型，展示工程解决方案。并且，还可以通过3D打印技术激发学生的美感和创作灵感，包括对不同的纹理、复杂的几何形状结构的创作。如果你想打印的是一条玩具项链、塑料球或者是一枚象棋棋子，那么你所打印出来的物品并不只是一个和你想要的东西类似的物品，而它就是你需要的那一个。

　　由于3D打印技术能实现虚拟世界与实体世界的有机结合，3D打印机进校园将使得学生在创新能力和动手实践能力上得到训练，将学生的创意、想象变为现实，将极大发展学生动手和动脑的能力，从而实现学校培养方式的变革。在新的技术革命下大胆创新，尝试开设3D打印课程，丰富中小学阶段信息技术学科的内容，激发学生的创造力和培养思考能力。

　　创想三维相关负责人表示，未来3-5年，国内基础教育、高中教育甚至高等教育领域中对3D打印课程的需求将大量出现，它将作为一门实践3D打印技术的新颖课程脱颖而出。